【虽有嘉肴翻译及原文】《虽有嘉肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家经典中一篇关于学习与教育的重要文章。它通过比喻和论述，强调了学习的重要性以及教学相长的道理。以下是该篇的原文、翻译及总结内容。
一、原文
> 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
> 虽有至道，弗学，不知其善也。
> 是故学然后知不足，教然后知困。
> 知不足，然后能自反也；
> 知困，然后能自强也。
> 故曰：教学相长也。
二、翻译
> 即使有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的味道好；
> 即使有高深的道理，不学习，就不知道它的好处。
> 所以，只有通过学习，才能知道自己的不足；
> 只有通过教导别人，才能发现自己的困惑。
> 认识到自己的不足，才能自我反省；
> 发现自己的困惑，才能自我加强。
> 因此说：教学是相互促进、共同成长的。
三、
《虽有嘉肴》是一篇简短但内涵丰富的经典文章，主要表达了以下几个核心观点：
1. 实践出真知：只有通过亲身经历或实践，才能真正理解事物的价值。
2. 学习的重要性：学习不仅是获取知识的过程，更是认识自身不足的方式。
3. 教学相长：在教学过程中，教师和学生都能获得成长，两者是互相促进的关系。
这篇文章强调了“知不足”与“自反”、“知困”与“自强”的辩证关系，体现了中国古代教育思想中的深刻哲理。
四、表格对比
| 原文句子 | 翻译 | 核心含义 |
| 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 | 即使有美味的菜肴，不品尝，就不知道它的味道好 | 实践的重要性 |
| 虽有至道，弗学，不知其善也 | 即使有高深的道理，不学习，就不知道它的好处 | 学习的必要性 |
| 是故学然后知不足 | 所以，只有通过学习，才能知道自己的不足 | 学习带来反思 |
| 教然后知困 | 只有通过教导别人，才能发现自己的困惑 | 教学促进成长 |
| 知不足，然后能自反也 | 认识到自己的不足，才能自我反省 | 自我提升的起点 |
| 知困，然后能自强也 | 发现自己的困惑，才能自我加强 | 不断进步的动力 |
| 故曰：教学相长也 | 因此说：教学是相互促进、共同成长的 | 教学相长的哲学 |
通过以上内容可以看出，《虽有嘉肴》不仅是一篇关于学习的短文，更是一种对教育理念的深刻阐述。它提醒我们，在学习和教学的过程中，要不断反思、不断进步，实现真正的成长。
